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皇冠即时比分:大规模在线教育是应对疫情的一项非同寻常的举措

时间:2020/7/16 9:53:56   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:江西省宜春市万仔县高村新竹村银家岭,距县城53公里,山路陡峭,人口分散。长期以来,手机、电视、网络信号在这一领域都不理想。疫情期间,信号问题成为银家岭15名中小学生在线学习的最大障碍。如何保证孩子的在线学习不受影响?江西广播电视网万哉分公司专门成立银家岭开设广播电视信号突击队,挨...
江西省宜春市万仔县高村新竹村银家岭,距县城53公里,山路陡峭,人口分散。长期以来,手机、电视、网络信号在这一领域都不理想。疫情期间,信号问题成为银家岭15名中小学生在线学习的最大障碍。

如何保证孩子的在线学习不受影响?江西广播电视网万哉分公司专门成立银家岭开设广播电视信号突击队,挨家挨户寻找注册无在线学习条件的家庭,并解决有线电视信号和宽带信号到家庭。和省会的学生一样,银家岭的孩子们也很高兴能听到高级老师的讲课。

大规模在线教育是应对疫情的一项非同寻常的举措,也是促进优质教育资源共享、促进教育公平的重要途径。你们Rensun,秘书江西省委教育工作委员会,说江西建立了三级质量保证体系的校队集体备课,精心指导市、县教育和研究部门,由省级教育和研究部门和评审,与1047名教师主要基于超级教师和省、市学科教师团队领导人,尽最大努力记录和广播整个过程。

教育信息化建设已经推进多年,许多地区和学校已经拥有了良好的平台和技术。数据显示,2019年,全国98.4%的中小学(含教学点)实现了网络接入,90.1%的中小学已建成多媒体教室;全国精品网络开放课程1291门,全国虚拟仿真实验课程401门,在22个网络课程平台上免费开放网络课程4.1万门。所有这些都为在线教学提供了重要的支持。

“在抗击疫情的过程中,网络教学实践改变了教师的教学、学生的学习、学校的管理和教育形式,融合‘互联网+’‘智能+’技术的网络教学已成为大趋势。”吴焰主任教育部的高等教育部门表示,网上教学也提供了一个很好的机会来促进“教师为中心”到“以学生为中心”,敦促教师加强课堂设计和集成学习内容制成教学资源,有利于学生的自主学习,引导学生探索和个性化学习。

80%的教师和学生认可在线学习的效果

线上线下教育融合发展

在疫情防控常态化的背景下,网络教学逐渐成为与线下教学并行的教学方式。如何加强课程设计,保证教学质量,是网络教学面临的最大挑战。

据媒体调查,80.3%的教师对网络教学的效果表示认可,84.07%的学生对网络学习感觉较好。但是,如果将网络学习与学校学习相比较,43.32%的中小学生认为疫情期间的学习效果比学校学习效果差。

“如果你只是把线下课程搬到网上,你就没有在线教育的比较优势。在互动情境中,教师只有及时准确地收集学生学习数据,随时调整教学活动,才能达到较高的准确性。教学质量。”清华大学在线教学指导专家组组长余新杰介绍了本学期在清华的一门电路原理课程,例如,老师们进行了“破”、“动”、“减”的教学设计。“支离破碎”指的是将原本45分钟的课程分成20分钟的部分;“动”指采用丰富的互动方式,包括每15分钟提问一次,允许学生接二连三回答思考问题,鼓励学生提交问题等;“减”就是将课堂教学内容与课外自学进行梳理,使之相辅相成。

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